Préambule

L'enseignement du hors-piste (ski et snowboard) doit être ludique grâce à une bonne utilisation des variétés du terrain, sans jamais oublier la notion de plaisir, la découverte des grands espaces...

Le développement des prises d'informations kinesthésiques et visuelles chez l'élève améliore les capacités de prises de décisions et les solutions techniques qui en découlent. Celles-ci devront être découvertes par l'élève par essai-erreur, avec l'aide du moniteur.

Ce résultat dépendra des capacités physiques, techniques, mentales et affectives de l'élève, ainsi que de son matériel.

Enseigner en hors-piste, c'est donc prendre en compte l'élève dans toute sa globalité.

La démarche pédagogique met en relation un moniteur avec un (des) élève (s) dans des conditions particulières. L'objectif sera alors de proposer un contenu adapté permettant à l'élève de progresser en sécurité.

Comment faire :

Dans l’enseignement en hors-piste, la démonstration est souvent utilisée afin d’illustrer une gestuelle précise (virage sauté, dérapage sur neige dure…) mais il est important que l’élève découvre aussi par lui-même la « bonne » technique. Pour cela, le moniteur doit choisir les situations adéquates.

Enseigner en hors-piste, c’est :

  • assurer la sécurité de ses élèves
  • bien utiliser le terrain
  • permettre à l’élève de diversifier sa technique
  • procurer du plaisir

Comment aborder le ski hors-piste et la gestion de la sécurité dans la progression ?

Découverte du milieu montagnard enneigé :

  • sensibilisation aux différentes qualités de neige, aux effets de la météo (vent, température…)
  • sensibilisation aux pentes (en lien avec les couleurs de pistes)

Se familiariser avec l’environnement de la station :
  • identifier et connaître la signalétique (panneaux, balisages, drapeaux)
  • les remontés mécaniques

Adapter son équipement individuel aux conditions météo

Protection du milieu

Objectif : se familiariser avec le milieu environnant

Identifier le domaine skiable et le hors-piste (jalonnage bord de piste, corde)

Etre capable de se situer et de se déplacer en autonomie sur le domaine skiable

Sensibilisation aux moyens de sécurisation du domaine skiable (gazex, catex…)

Repérer les postes de secours, moyens d’alerte (n°tel…)

Information sur les matériels de sécurité (DVA, pelle, sonde…)

Stabiliser les acquis techniques (attitude de base, équilibrations…) en utilisant le hors-piste de proximité (bords de piste)

Répéter les techniques dans des conditions variées, développer les qualités d’adaptation, d’anticipation

Informer sur les différents types de risques (avalanche, dévissage, blessure…)

Utilisation du matériel de sécurité (DVA) (méthodes péda DVA/ateliers)

Perfectionner les acquis techniques

Rechercher l’économie et l’efficacité du geste en TNTT

Amener l’élève vers une certaine forme d’autonomie :

  • l’élève est capable d’utiliser les éléments d’information (BRA, météo…)
  • se situer/donner une alerte
  • être capable de porter secours

S’entraîner régulièrement à la recherche DVA